Le sequenze temporali di Natale aiutano i bambini a riconoscere l’ordine degli eventi e a raccontare una breve storia. Nella scheda “Addobbiamo l’albero di Natale”, due bambini preparano le decorazioni e addobbano un albero: le quattro vignette sono mescolate e devono essere riordinate!
L’attività è pensata per i bambini dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia e della classe prima della scuola primaria. Attraverso immagini da colorare, ritagliare e incollare, permette di esercitare l’osservazione, la manualità e l’uso delle parole prima, poi, dopo e infine.
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Sequenza temporale di Natale: addobbiamo l’albero
Quale scena viene prima? Che cosa succede dopo? Per ricostruire la sequenza, i bambini osservano i cambiamenti dell’albero e le azioni dei protagonisti: prima prendono le decorazioni, poi appendono le palline, aggiungono la stella e infine ammirano il risultato.
I particolari delle immagini aiutano a individuare l’ordine corretto: l’albero è spoglio oppure decorato? La stella è ancora nella scatola o si trova sulla punta? È un’attività da inserire nel percorso sulle sequenze temporali per la classe prima, anche come proposta natalizia per i più piccoli.
Come svolgere l’attività
Prepara la scheda stampata, colori, forbici adatte all’età, colla e un foglio o un quaderno su cui incollare le immagini. La consegna è:
Colora le vignette, ritagliale e incollale nell’ordine giusto. Poi racconta: che cosa succede prima? E dopo? Come finisce?
- Osserva: invita i bambini a descrivere le quattro scene e a notare ciò che cambia.
- Colora: lascia scegliere i colori, suggerendo di mantenere gli stessi per i vestiti dei personaggi nelle diverse vignette.
- Ritaglia e riordina: fai disporre le immagini sul foglio e controllare la sequenza prima di incollarle.
- Racconta: chiedi di spiegare la storia con parole proprie, collegando le azioni con gli indicatori temporali.
Se un bambino propone un ordine diverso, invitalo a raccontare la sua sequenza prima di correggerla. Per approfondire le parole del tempo, puoi abbinare gli esercizi su prima, dopo e infine.
Come proporla all’infanzia e in classe prima
Scuola dell’infanzia: osservare e raccontare
Con i bambini di cinque anni, proponi la scheda come attività guidata, individuale o in piccolo gruppo. Non è necessario saper leggere: le immagini permettono di comprendere la storia. Puoi chiedere: “In quale scena l’albero è ancora spoglio?” oppure “Come capiamo che i bambini hanno finito?”. Aiuta nel ritaglio quando necessario e accompagna il racconto orale senza richiedere frasi identiche per tutti.
Classe prima: usare le parole del tempo
In classe prima, dopo aver riordinato le vignette, gli alunni possono raccontare la storia usando prima, poi, dopo e infine. Chi è pronto può scrivere una breve frase sotto ogni scena; in alternativa, costruite insieme il racconto alla lavagna. Per esempio: “Prima i bambini prendono le decorazioni. Poi appendono le palline. Dopo mettono la stella. Infine ammirano l’albero”.
Per continuare, invita i bambini a immaginare e disegnare una quinta scena: che cosa potrebbe succedere dopo? Puoi abbinare l’attività a uno dei nostri lavoretti di Natale per bambini oppure scegliere altri giochi di Natale da proporre in classe.
Scarica la scheda delle sequenze temporali di Natale in PDF
La scheda contiene quattro vignette da colorare, ritagliare e riordinare, con la consegna per svolgere l’attività. Stampala in formato A4 e utilizzala a scuola o a casa.
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